李锋代表：
您提出的《关于关注解决留守少年儿童、单亲家庭孩子群体问题的建议》（第151号）收悉。非常感谢您对我市教育事业的关心和对农村留守儿童、单亲家庭孩子健康成长的关注。我市一直将关注中小学的身心健康放在学校教育的重要位置，并以促进青少年儿童健康成长为目标做了大量工作，现就有关情况答复如下：
为进一步提高新时代心理育人质量，促进学生身心健康发展，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，我局制定印发了《渭南市教育局关于加强中小学心理健康教育工作的通知》《渭南市教育局关于印发〈劳动教育、心理健康教育、思政教学创新示范校创建工作方案〉的通知》等文件，从加强基础条件保障、健全预防干预机制、加强教育引导工作等方面加强工作举措。
一、加强基础条件保障
（一）加强场所建设。指导各县市区在今年内对所有符合条件的学校严格按照教育部《中小学心理辅导室建设指南》要求建
设心理咨询室，做好心理健康教育场所保障。
（二）加强教师队伍建设。加大心理健康教育专兼职教师队伍的配备，确保每所学校至少配备1名专兼职心理健康教育教师。组织开展了渭南市中小学心理健康教育教师线上自主选学培训，全市中、小学校专（兼）职心理健康教育骨干教师和班主任1000余人参加培训，组织全市教师在国家中小学智慧教育平台完成了教育部心理健康教育教师专题培训，1万6千余教师参加了培训，学习率达到93%以上。
二、健全预防干预机制
（一）开展全员筛查。指导各县市区、学校每年面向小学高年级和初高中学生开展一次心理健康筛查，并为学生建立成长信息记录，及时识别有心理问题倾向的学生，并有针对性地进行心理辅导。
（二）做好危机干预工作。督促指导各县市区、学校“一校一案”建立心理辅导与危机干预机制，建立“学校－年级－班级”三级预警网络，密切关注学生的思想动态与学习状况，重点关注面临升学压力的初三、高三学生，贫困、留守、残疾、单亲等困境学生，加强心理疏导，帮助孩子渡过难关，做到对学生的心理状况变化早发现、早评估、早干预、早治疗，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。对个别有严重心理障碍的学生，要及时识别，必要时可在家长的配合下，转介到其他专业心理咨询机构或医学心理诊治部门，并跟踪反馈。
三、加强教育引导工作
（一）做好心理健康知识宣传工作。督促指导各县市区、学校开设心理健康课程，每班每两周至少1个课时；开展心理健康教育专题讲座、主题班团队会、心理团体辅导等活动，指导学生学会自我调节，释放压力，培养学生珍视生命、热爱生活。充分利用校园广播、网络、微信、校刊、橱窗、黑板报等渠道，普及心理健康知识和教育方法，多途径、全方位开展心理健康教育。
（二）做好心理健康教育融合工作。督促指导各县市区、学校引导全体教师在学科教学中遵循心理发展基本规律，将适合学生特点的心理健康教育、德育内容有机渗透到日常教育教学活动中，将学科知识的传播与心理品质的培养有机结合。
（三）丰富学生课余文化生活。为学生开展文明、健康、安全的课余文化活动创造条件，强化对学生勇于实践、敢于创新、健康和良好的课余生活事例的推介，转变“学而优则仕”的传统，引导学生开展丰富多彩的课余生活。深入开展中华优秀传统文化教育活动，开发具有民族、地域特色的地方和校本美育课程，开设戏剧课，成立戏剧社团，普及戏剧常识，将合阳提线木偶，华州皮影戏、华阴老腔等地方戏融入课程中。建立青少年学生假期服务制度，发展锻炼实践能力，近几年各校有的放矢地组织安排学生参加力所能及的社会服务实践和道德体验活动，使学生加深了解社会，提升服务社会的能力。发挥学生社团主体作用，将中华武术、毽球、空竹、跳绳、棋类等传统体育融入体育课、大课间之中，培养热爱传统体育文化精神。
（四）健全家校协同工作。指导各县市区畅通家校沟通渠道，以学校公众号、家长群、宣传栏等为媒介，家长会、致家长一封信等方式，密切家校联系，指导家长树立科学的教育观念，家校合作共同解决孩子成长过程中的问题。同时引导家长加强亲子沟通，自觉构建积极健康和谐的家庭环境。健全家访制度，创新家访模式，班主任及任课教师团队每学期至少通过实地或电话、微信等方式家访1次，对贫困、留守、单亲等重点学生不定期随访。每学期至少开展1次面向全体家长的心理健康教育培训或专题讲座，定期提供心理健康教育相关资料，鼓励和引导家长学习。
（五）多方联合形成合力。联合市卫健委印发《关于在未成年人中开展“阳光成长”心理健康教育的通知》，组建了113人的“未成年人心理健康教育专家库”，深入学校开展巡讲，开展调查问卷，举办系统、持续的心理健康活动课、预防未成年人网络沉迷宣传教育课、心理主题班会，编排校园心理剧，专注力提升等系列课程引导提高学生心理素质。2023年暑假，联合卫健委印发了《关于开展2023暑假心理健康教育公益性活动培训的通知》，在暑假期间，在临渭区、华州区、高新区开展心理健康教育公益培训，进一步加强我市未成年人心理健康教育工作，提升学生的创造力、幸福感、沟通能力、人际关系等综合能力的发展和增强学生健康素养，引早学生过上有益身心健康成长的暑假生活。
四、加强示范引领
印发了《渭南市教育局关于印发〈劳动教育、心理健康教育、思政教学创新示范校创建工作方案〉的通知》（渭教基〔2023〕14号），在县市区全面创建的基础上，共遴选出了81所学校参与市级“心理健康教育示范校”创建工作。和渭南师范学院签订了《教育合作协议》，召开了“示范校创建工作启动会”“示范校专家团队座谈会”，由渭南师范学院与渭南市教研所组建专家团队深入创建学校进行指导提升，最终形成以点带面、辐射带动、全面推进的工作格局，促进我市中小学生身心健康成长。
中小学生的身心健康问题既是一项教育工作，也是一项社会工作，留守少年儿童、单亲家庭子女身心健康问题更是重中之重。我们将积极履行职责，发动社会各方面力量，共同努力，扎实做好中小学心理健康教育工作，促进青少年健康成长。
最后，衷心感谢您对全市教育工作的关心和支持，希望我们共同努力，促进渭南教育持续健康发展，欢迎您提出更多宝贵的意见和建议。
渭南市教育局
2024年9月25日
（联系人：亢锴 电话：0913-2930831）
