李林委员：
您提出的《关于支持青年参与中华优秀传统文化传播与创新的提案》（第293号）已收悉，现答复如下：
优秀传统文化是几千年华夏文明的精粹，是中华民族宝贵的精神给养。青少年是我们国家和民族的未来，是优秀传统文化的传承者，全民开展青少年传统文化教育是提升青少年文化素养，培养青少年优良品行的重要载体。我市教育系统围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，大力推进经典诵读、戏曲、书法、传统体育等进校园工作，提升学生传统文化素养。
一、广泛宣传引导，营造浓厚氛围。市语委办、教育局不断丰富宣传手段，拓宽覆盖面，积极号召语委各成员单位及社会各方力量广泛参与诵读大赛、书写大赛、讲解大赛以及篆刻大赛，
传承弘扬中华优秀传统文化，引领社会大众亲近中华经典，增强爱党爱国情怀，在全社会营造推广诵读活动的浓厚氛围。
充分发挥学校主阵地作用和省级中华经典诵写讲基地学校辐射带动作用，要求各学校将诵写讲活动与学校文化建设相结合，牢牢抓住学校文化深化年的契机，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。
二、搭建活动平台，尽展师生风采。市语委办、教育局指导县市区结合“同讲普通话、筑梦新时代”演讲活动、书法比赛以及传统节日，组织各校开展各类比赛活动。一是深入开展传统文化进校园活动。第一，开展戏曲进校园活动，聘请剧团、文化馆或有戏曲特长的家长志愿者进校园举办戏曲知识专题讲座，组建戏曲兴趣小组或戏曲社团，利用音乐课、活动课以及课后服务时间组织学生进行戏曲唱段的练习，提高学生戏曲素养。第二，开展书法进校园活动，在语文课程中，按照课程标准要求开展书法教育，在美术、艺术等课程中，结合学科特点开展形式多样的书法教育。广泛组织开展书法第二课堂（兴趣小组、社团）活动，聘请少年宫、文化艺术团体的书法专业人员及有书法特长的家长志愿者到校开展书法教学活动。二是广泛开展中华经典诵读大赛。各学校通过开展歌颂祖国朗诵、话剧、读书论坛交流、美文诵读会、红歌赛、手抄报、师生书法展演等系列活动，各县（市、区）和市属学校共报送作品169个，经评选推荐53个作品参加省级比赛，其中《给太阳》等24件作品在省大赛中获奖。三是积极开展经典诵读活动。市教育局印发《关于开展渭南市中小学“同讲普通话 筑梦新时代”主题演讲比赛的通知》，广大学生围绕“少年强则国强”“青春有约，强国有我”等内容，结合自身成长和学习经历，用文字抒怀，展现听党话、感党恩、跟党走的决心。此次活动共评选出33个作品参加省级评选，其中《少年逐梦 强国有我》等5个作品获得省级奖项；举办全市中小学“新时代好少年·传承经典 筑梦未来”主题教育读书活动演讲、朗诵比赛，华阴市刘任昊曦等66名同学获演讲、朗诵一、二、三等奖。四是开展“小岗位 大奉献”主题演讲比赛。以推普周活动为契机，各县市区积极组织，制定活动方案，细化竞赛规则，严把竞赛内容，以校为单位，划片区自下而上逐层筛选。教师们用真挚的情感和生动的语言诠释自己对新时代教师责任感和使命感的认识，表达自己“奋进新征程”的坚定信念和“志做大先生”的责任担当。
三、强化队伍建设，提升专业水平。加强中小学传统文化、音乐、美术和体育等学科教师的配备和培养。鼓励民间艺人、非物质文化遗产传承人到校开展传统文化教育教学，多措并举加快解决传统文化教育师资不足问题。将中华传统文化教育师资培训纳入教师培训总体规划，开展各级传统文化教师培训，不断提高传统文化教育师资水平，培养和造就一批中华优秀传统文化教学名师和学科带头人。
四、抓好学校阵地建设，发挥引领辐射作用。近几年，市教育局、市语委办积极贯彻中、省关于中华经典诵读工程的实施方案，推动各中小学校、幼儿园广泛开展诵读、书写、讲解、诗词创作等实践活动，2023年合阳县实验小学获得省级首批中华经典诵写讲基地学校，我市将积极研究、探索，创设促进学生成长的、以语言文字为“根”，以中华文化为“魂”，以课程学习为“平台”的“中华大语文教育”格局，形成可复制、可推广的经验，向区域以及全市辐射，引领全市中小学校更加全面深入地开展传统文化教育。
感谢您对全市教育工作的关心和支持，希望我们共同努力，办好人民满意的渭南教育，也欢迎您继续提出更多宝贵的意见和建议。
渭南市教育局
2024年9月25日
（联系人：何箫飞 电话：0913-2930831）
