民进渭南市委员会：
贵委提出《关于“双减”政策下提升学校课后服务质量的建议》的提案已收悉。首先非常感谢你们对全市教育事业的关心，对青少年健康成长的关注。现将提案办理的有关情况答复如下：
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出“双减”要着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，加强课后服务供给，实现德智体美劳“五育并举”，促进学生身心健康成长。
一、建立健全制度、完善资源分配
1.丰富课后服务内容。明确课后服务的目标和定位，即为学生提供个性化、多元化的学习体验，满足其全面发展的需求。2023年12月，渭南市教育局印发《关于促进全市义务段学校课后服务高质量发展的实施意见》（渭教发[2023]84号），明确指出丰富课后服务内容和形式，推动课后服务提质增效，全面推进1＋1+N模式(第一个“1”为作业辅导，第二个“1”为体育活动
或学校结合自身优势打造的特色活动，“N”即学校结合学生需求开展的科普、文艺、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等拓展服务），做到课后服务覆盖面更广，吸引力更强，社会焦虑显著缓解，群众对教育的满意度不断提升。
2.完善资源配送体系。2021年，渭南市发展改革委、渭南市教育局印发《关于我市公办中小学课后服务收费有关事项的通知》（渭发改发[2021]149号），渭南市教育局、渭南市发展改革委、渭南市财政局、渭南市市场监督管理局联合印发《关于印发渭南市中小学课后服务费管理使用办法(暂行）的通知》（渭教发[2021]58号），强调对脱贫家庭学生、残疾学生、孤儿和低保户家庭学生应免收课后服务费，所需资金由同级财政给予保障，进一步减轻学生家长的经济负担。
二、优化资源配置、健全激励机制
1.加强多元合作。为了确保课后服务的顺利进行，学校需要优化资源的配置。合理安排教师资源，确保每位教师能够充分发挥其专业特长，可聘请退休教师、退役运动员、非遗传承人、有专技特长的家长以及志愿者团体等参与课后服务，结合学校实际情况，建立健全评估、准入和退出制度，我市还设立了非学科校外培训机构白名单，供学校课后服务选择使用，构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育环境，拓展学生学习空间。
2.健全科学激励机制，加强教师人文关怀。将教师参与学校课后服务工作纳入学校教师考核晋升体系，教师能看到自己的职业发展前景；强化职业发展通道，为教师提供定期的专业培训和学术交流、研讨会等学习机会；建立有效的认可机制，设立多种荣誉奖项，定期对表现优秀的教师进行表彰和奖励；学校领导和管理人员及时对教师的工作表现给予反馈和评价，肯定教师的优点和成绩；设立专项费用，做到专款专用，保障教师补贴及时发放到位；提升教师工作幸福感，提高教师参与积极性。
三、完善评价制度和监管体系
1.评价制度多元化。一是学生评价设计简单易懂的问卷，从学生角度了解课后服务内容是否有趣、是否有助于学习和成长等。二是家长评价定期开展家长满意度调查，内容包括对课后服务项目设置、师资水平、孩子的收获等方面的看法，家长可以通过线上问卷或线下家长会的形式反馈意见。三是教师自评与互评教师自我评估在课后服务中的教学方法、教学效果以及个人的专业成长，同时，教师之间互相评价，有助于发现不同教师在课后服务中的优点和不足，促进相互学习。
2.高效完善课后服务监管体系。一是内部监管，学校建立专门的课后服务管理小组，负责制定课后服务的规章制度、监督教师的服务过程、处理学生和家长的投诉等，管理小组定期检查课后服务的开展情况，课程安排、教师到岗情况等；教师遵守学校关于课后服务的各项规定，自觉接受学校和同事的监督，教师之间形成互相监督的氛围，共同维护课后服务的正常秩序；二是外部监管，教育部门定期对学校的课后服务进行检查和评估，服务内容是否符合教育政策、经费使用是否合理等，教育部门制定了课后服务的标准和规范，要求学校严格执行；三是社会监督，鼓励家长、社区等社会力量参与课后服务的监督，设立举报电话或邮箱，接受社会各界对课后服务中违规行为的举报，如乱收费、教师体罚学生等现象，以保障课后服务的健康发展。
目前，全市小学段课后服务形式有五类232种、初中段有五类58种。全市义务段学校和123个校外基地、单位建立了协作关系，进行了1041次活动；引进武术、花毽、皮影等专家、艺人、退休教师等292人。
再次感谢你们对教育事业的关心和支持，希望在以后的工作中提出更多宝贵意见，继续关心支持教育工作。
渭南市教育局
2024年9月25日
（联系人：成小宁 电话：0913-2366326，15991751613）
